Pri externej časti maturitnej skúšky nechce prejsť ministerstvo školstva len na elektronickú verziu, takzvanú eMaturitu. Plánuje zostať aj pri klasickej papierovej forme. Pre TASR to potvrdil minister školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR Tomáš Drucker (Hlas-SD).
správy od nás budete mať ako prví.
V uplynulom školskom roku 2025/2026 elektronickú verziu externej časti maturitnej skúšky absolvovalo viac ako 6300 maturantov. „eMaturita je de facto realita na všetkých školách. Zapojilo sa viac ako 95 percent škôl,“ povedal minister školstva. Elektronická forma externej časti maturitnej skúšky sa v uplynulom školskom roku dala absolvovať z predmetov slovenský jazyk a literatúra a maďarský jazyk a literatúra, paralelne s tradičnou papierovou formou.
Maturanti mali možnosť výberu medzi oboma formami. „Nenútime žiakov, aby každý išiel do elektronickej maturity. A má to svoj dôvod a význam. Každým rokom, a myslím si, že to môže byť aj trvalé riešenie, budete mať nejakú skupinu, ktorá bude chcieť zostať na papieri a ktorá bude chcieť maturovať elektronicky. My to chceme naozaj veľmi poctivo vyhodnocovať,“ uviedol minister školstva.
Drucker poznamenal, že postupne sa bude dať elektronicky maturovať aj z ďalších predmetov. „Má zmysel modernizovať, má zmysel ísť dopredu, ale prosím, venujme sa tým častiam, ktoré prinášajú najväčší výsledok a význam. Zmien, ktoré sa tlačia na školy, je veľa. Treba mať ambície sa zlepšovať, ale neprepáľme to,“ zhodnotil Drucker.
Revolúcia v matematike
Ministerstvo zároveň pripravuje zmenu matematického vzdelávania na stredných školách. Jej cieľom je, aby matematika nebola pre žiakov iba súborom vzorcov a naučených postupov, ale nástrojom, ktorý dokážu používať v reálnom živote. Zároveň má vytvoriť lepšie podmienky pre žiakov, ktorí budú pokračovať v odboroch, kde je potrebná pokročilá matematika. Ministerstvo preto zverejňuje návrh nového vzdelávacieho štandardu a cieľových požiadaviek na maturitu z matematiky.
Nový návrh nadväzuje na kurikulárnu reformu základných škôl a posúva jej princípy aj na stredné školy. „Matematika nemá byť predmetom, pri ktorom si žiak zapamätá postup, použije ho v písomke a o niekoľko týždňov ho zabudne. Chceme, aby rozumel tomu, čo počíta, prečo to počíta a kde to dokáže použiť. Schopnosť pracovať s dátami, rozumieť pravdepodobnosti, vyhodnocovať informácie a logicky argumentovať je dnes základnou výbavou pre život, podobne ako čítanie s porozumením,“ uviedol Drucker.
Návrh vzdelávacieho štandardu posúva dôraz od mechanického precvičovania veľkého množstva postupov k porozumeniu matematike. Žiaci majú viac bádať, argumentovať, prepájať rôzne spôsoby zobrazenia matematických problémov a modelovať realistické situácie. Cieľom podľa ministerstva nie je znižovať nároky na vedomosti, ale urobiť matematiku zrozumiteľnejšou, zmysluplnejšou a využiteľnejšou.
Dôležitou zmenou je rozdelenie matematického vzdelávania na základnú a pokročilú úroveň. Základná úroveň má byť spoločným základom pre všetkých žiakov a rozvíjať matematickú gramotnosť potrebnú na bežný, občiansky a pracovný život. Pokročilá úroveň je určená predovšetkým žiakom, ktorí plánujú pokračovať v technických, prírodovedných, ekonomických alebo matematických odboroch.
„Nie každý mladý človek potrebuje matematiku v rovnakej hĺbke, ale každý potrebuje matematike rozumieť natoľko, aby sa vedel orientovať vo svete okolo seba. Preto chceme pevný základ pre všetkých a zároveň náročnejšiu cestu pre tých, ktorí matematiku potrebujú pre svoje ďalšie štúdium a profesiu,“ zdôraznil šéf rezortu školstva.
Kedy konečne klesnú ceny na benzínkach? Existujú tri možné scenáre. Za extrémy môže viacero faktorov
Nahlásiť chybu v článku